Pelaksanaan pendidikan di Sekolah Dasar (SD) sangat berpengaruh terhadap pelaksanaan pendidikan di jenjang sekolah berikutnya. Olehh sebab itu, pengembangan perangkat pembelajaran IPA dapat dijadikan prasarana siswa dalam pengembangan saintifik yang akan datang. Dalam pengembangan saintifik, siswa diberi kesempatan menunjukkan kemampuan terbaik mempertunjukkan yang sudah mereka pelajari sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran IPA dengan model saintifik dan menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya melalui validasi perangkat, keterlaksanaan RPP, respons siswa, dan penilaian kognitif. Setelah dikembangkan, perangkat divalidasi oleh tiga validator. Setelah valid, perangkat diuji dalam kelompok kecil melalui keterlaksanaan RPP dan respons dari 15 siswa Kelas V-A SD Plus Murung Pudak Tabalong. Untuk keefektifannya, perangkat diujikan terhadap 33 siswa Kelas V-B SD yang sama melalui hasil kognitif siswa. Secara umum perangkat (silabus, RPP, bahan ajar, LKS) dinyatakan valid. Perangkat dinyatakan praktis berdasarkan pada rerata nilai keterlaksanaan RPP 86.6% dan respons siswa yang tergolong positif. Perangkat pun dinilai efektif. Dari hasil belajar kognitif, n-gain 0.89 atau dikategorikan tinggi