Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4 Tahun di PAUD Terpadu Tarbiyatul Athfal Kecamatan Banjarmasin Timur

Abstract

Tidak setiap anak berhasil melewati tugasnya dalam perkembangan sosial emosional di tahap usia dini, sehingga berbagai kendala dapat terjadi. Para pendidik dan orang tua sudah sepatutnya dapat memahami perkembangan sosial emosional anak sebagai bekal dalam memberikan bimbingan kepada anak agar dapat mengembangkannya dengan baik. Masa pandemi ini mengharuskan siswa melaksanakan pembelajaran di rumah, sehingga proses perkembangan sosial emosional anak tampak kurang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perkembangan sosial emosional anak usia 4 tahun di masa pandemi (Covid 19). Metode penelitian ini termasuk deskriptif kuantitatif. Desain ini menggunakan penelitian yang terstruktur, memperoleh jawaban melalui proses observasi dan angket tertutup. Tempat penelitian yang dilakukan di PAUD Terpadu Tarbiyatul Athfal Banjarmasin Timur. Subyek penelitian diambil sebanyak 15 siswa yang berusia 4 tahun. Teknik analisis data yang digunakan kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek interaksi dengan teman sebaya sebanyak 15 siswa (100%). Aspek belajar bersahabat dan aspek interaksi yang intens ada 14 siswa (93,3%). Aspek ramah dan mulai lebih mudah beradaptasi ada 5 siswa (33,3%), 9 siswa (60%) belum mampu. Aspek mampu menunjukkan sikap kerjasama, berpartisipasi, aktivitas kelompok dan bermain drama ada 6 siswa (40%), 8 siswa (53,33%) belum mampu. 1 siswa (6,66%) masih belum diketahui dimasing-masing aspek. Hal ini menunjukkan bahwa di masa pandemi (Covid 19) aspek interaksi dengan teman sebaya tergolong sangat baik. Walaupun masih ada anak yang belum diketahui masa perkembangannya