Implementasi Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa

Abstract

. Urgensi pendidikan saat ini menjadikan literasi sains sebagai salah satu target capaian pembelajaran sains yang mengedepankan kemampuan berpikir saintifik terkait isu fenomena alam. Target tersebut dapat dicapai dari pengusungan model pembelajaran yang tepat sasaran dalam pengacuan literasi sains sebagai aspek capaian pembelajaran. Model PBL merupakan sebuah model yang potensial terhadap pencapaian kemampuan proses sains siswa. Maka, penelitian ini ditujukan sebagai ulasan literatur mengenai konsep literasi sains serta keterkaitan dengan model PBL. Penelitian ini merupakan studi literatur dengan jenis kualitatif deskritif dengan metode pendataan literatur, deskripsi literatur, serta perbandingan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis PBL dinilai ideal menumbuhkan kemampuan proses sains siswa dari proses pemecahan masalah. Potensi model PBL ini juga dinilai cukup strategis dalam penunjangan situasi pembelajaran online. Pendesainan model PBL yang berbasis aktivitas praktikum merupakan inovasi yang dapat guru diterapkan untuk menunjang kemampuan proses sains siswa yang lebih optimal. Kata kunci: Literasi sains, model PBL Abstract. The urgency of education nowadays makes scientific literacy as one of the targets for the achievement of science learning that prioritizes the ability to think scientifically related to issues of natural phenomena. This target can be achieved from the adoption of a learning model that referring to scientific literacy as an aspect of learning outcomes. The PBL model is a potential model for the achievement of students' science process abilities. Therefore, this study objective is to intend as a literature review regarding the concept of scientific literacy and its relationship to the PBL model. This research type is a literature study with descriptive qualitative with the method of collecting literature, literature descriptions, and comparison of literature studies. The results showed that PBL-based learning was considered ideal to grow students' science process skills from the problem-solving process. The potential of this PBL model is also considered strategic enough in supporting online learning situations. The design of PBL models based on practicum activities is an innovation that teachers can apply to support students' more optimal scientific process skills. Keywords: literacy science, problem-based learning