https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/7919 Ini adalah repository Dosen Universitas Lambung Mangkurat Mon, 05 Oct 2026 02:09:30 GMT 2026-10-05T02:09:30Z https://repo-dosen.ulm.ac.id:8443/bitstream/id/068f099c-684f-43f8-bfdd-bb8216b4d6d7/ https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/7919 https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/37374 Efektivitas Penggunaan Pecs (Picture Exchange Communication System) dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak dengan Spektrum Autisme Aini, Hayatun; Yuwono, Imam; Thaibah, Hayatun Kemampuan bahasa ekspresif merupakan kemampuan individu dalam mengungkapkan pikiran, kebutuhan, dan informasi melalui bahasa verbal yang dapat dipahami oleh orang lain. Anak dengan spektrum autisme umumnya mengalami hambatan dalam kemampuan bahasa ekspresif, termasuk dalam menyebutkan nama benda secara verbal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Picture Exchange Communication System (PECS) dalam meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak dengan spektrum autisme. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis Single Subject Research (SSR) menggunakan desain A-B-A. Subjek penelitian adalah seorang anak dengan spektrum autisme yang bersekolah di SD Negeri 1 Landasan Ulin Barat. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung menggunakan instrumen rating scale. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis visual grafik yang meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan PECS memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan bahasa ekspresif anak dengan spektrum autism dalam menyebutkan nama benda secara verbal. Pada fase Baseline 1 (A₁) diperoleh mean level sebesar 21, kemudian meningkat pada fase Intervensi (B) menjadi 41, 71, dan pada fase Baseline 2 (A₂) meningkat menjadi 52. Hasil overlap dari A₁ ke B sebesar 14% dan dari B ke A₂ sebesar 0%. Persentase overlap yang rendah menunjukkan adanya pengaruh intervensi terhadap peningkatan kemampuan bahasa ekspresif anak. Namun, efektivitas intervensi belum dapat disimpulkan secara optimal karena kestabilan data belum tercapai pada seluruh fase penelitian sehingga hasil penelitian perlu diinterpretasikan secara hati-hati. Maka dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan PECS belum cukup efektif terhadap peningkatan kemampuan bahasa ekspresif anak dengan spektrum autisme dalam menyebutkan nama benda secara verbal. Wed, 01 Jul 2026 00:00:00 GMT https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/37374 2026-07-01T00:00:00Z https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/37373 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PECS (PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF ANAK DENGAN SPEKTRUM AUTISME Aini, Noor Kemampuan bahasa ekspresif merupakan kemampuan individu dalam mengungkapkan pikiran, kebutuhan, dan informasi melalui bahasa verbal yang dapat dipahami oleh orang lain. Anak dengan spektrum autisme umumnya mengalami hambatan dalam kemampuan bahasa ekspresif, termasuk dalam menyebutkan nama benda secara verbal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Picture Exchange Communication System (PECS) dalam meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak dengan spektrum autisme. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis Single Subject Research (SSR) menggunakan desain A-B-A. Subjek penelitian adalah seorang anak dengan spektrum autisme yang bersekolah di SD Negeri 1 Landasan Ulin Barat. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung menggunakan instrumen rating scale. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis visual grafik yang meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan PECS memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan bahasa ekspresif anak dengan spektrum autism dalam menyebutkan nama benda secara verbal. Pada fase Baseline 1 (A₁) diperoleh mean level sebesar 21, kemudian meningkat pada fase Intervensi (B) menjadi 41, 71, dan pada fase Baseline 2 (A₂) meningkat menjadi 52. Hasil overlap dari A₁ ke B sebesar 14% dan dari B ke A₂ sebesar 0%. Persentase overlap yang rendah menunjukkan adanya pengaruh intervensi terhadap peningkatan kemampuan bahasa ekspresif anak. Namun, efektivitas intervensi belum dapat disimpulkan secara optimal karena kestabilan data belum tercapai pada seluruh fase penelitian sehingga hasil penelitian perlu diinterpretasikan secara hati-hati. Maka dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan PECS belum cukup efektif terhadap peningkatan kemampuan bahasa ekspresif anak dengan spektrum autisme dalam menyebutkan nama benda secara verbal. Wed, 01 Jul 2026 00:00:00 GMT https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/37373 2026-07-01T00:00:00Z https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/37372 EFEKTIVITAS PENERAPAN UDL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP UANG PESERTA DIDIK DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL DI SLBN 2 MARTAPURA Aminah, Aminah; Yuwono, Imam; Thaibah, Hayatun Peserta Didik dengan Hambatan Intelektual di SLBN 2 Martapura masih mengalami kesulitan dalam membedakan nilai nominal uang, menentukan jumlah uang dan kembaliannya, serta melakukan transaksi jual beli sederhana secara mandiri. Temuan tersebut diperoleh melalui observasi selama pelaksanaan program Asistensi Mengajar. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik masih memerlukan bantuan dalam aktivitas sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan uang, sehingga diperlukan pembelajaran yang adaptif, konkret, dan sesuai dengan karakteristik serta kebutuhan belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Universal Design for Learning (UDL) terhadap pemahaman konsep uang Peserta Didik dengan Hambatan Intelektual di SLBN 2 Martapura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pra-Eksperimental (Pre-Experimental) dan desain One-Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian berjumlah lima orang Peserta Didik dengan Hambatan Intelektual kelas 10C-b di SLB Negeri 2 Martapura yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Perlakuan diberikan melalui pembelajaran berbasis Universal Design for Learning (UDL). Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan membandingkan hasil pretest dan posttest, serta mendeskripsikan perkembangan peserta didik selama pelaksanaan treatment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata peserta didik meningkat dari 66 pada tahap pretest menjadi 94 pada tahap posttest, disertai penurunan standar deviasi dari 16,73 menjadi 5,48. Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan keaktifan dan keterlibatan peserta didik selama pembelajaran, serta kemampuan memahami konsep uang dalam melakukan transaksi jual beli sederhana. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan Universal Design for Learning (UDL) efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep uang Peserta Didik dengan Hambatan Intelektual di SLBN 2 Martapura. Fri, 10 Jul 2026 00:00:00 GMT https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/37372 2026-07-10T00:00:00Z https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/37371 Hak Kekayaan Intelektual (HKI) Buku Ajar Anatomi dan Fisiologi Bernadetta Germia Aridamayanti, S.Kep., Ns., M.Kep.; Prof. Yunita Sari., S.Kep., Ns.,MHS., Ph.D.; Sulastri, S.Kp., M.Kep.; Suryanti, S.Kep., Ners., M.Sc.; Ns. Farah Diba, MScPH.; Ns. Mimi Rosiska, S.Kep., M.Kep.; Rizky Meuthia Pratiwi, S.Kep., Ns.,M.Kep.; PT Optimal Untuk Negeri Mon, 07 Sep 2026 00:00:00 GMT https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/37371 2026-09-07T00:00:00Z